APRENDER A PROGRAMAR CON SCRATCH

Holaaaaaaa. 👋👋. En esta nueva entradas os presento un nuevo recurso para utilizar en vuestra tarea educativa. Se trata de SCRATCH JUNIOR.

Scratch Junior es un programa informático libre creado por el Massachusetts Institute of Technology (MIT) que permite aprender a programar. Tiene como objetivo que todas las personas, de cualquier edad, puedan programar de una forma sencilla. 

Este programa permite aprender a programar a través de bloques que, unidos y en una secuencia adecuada, desencadenan una serie de acciones, lo que nos permite crear historias animadas, cuentos, videojuegos,..

Este software esta disponible en otros idiomas por lo que permite utilizarlo para el aprendizaje de otras lenguas. 

Se puede utilizar directamente online en la pagina de Scratch (https://scratch.mit.edu/) o también podéis descargarlo.

Existe una comunidad de ScratchEd para docentes donde se puede aprender mucho más sobre este programa en el mundo educativo.

SCRATCH EN EL AULA.

Los alumnos y alumnas pueden utilizar Scratch para programar sus propias historias interactivas, animaciones y juegos. La utilización de este programa les permitirá aprender a pensar de una forma crítica y sistemática, y a trabajar de forma colaborativa. Todas estas habilidades son importantes en la sociedad actual. Scratch se puede incluir en diferentes áreas, materias y grupos de edad.

Es una oportunidad para entender el mundo que nos rodea, educar en competencias y habilidades que el alumnado pueda utilizar en su vida futura. Es una herramienta útil para motivar el aprendizaje de una manera innovadora y práctica.

VENTAJAS DE SCRATCH. 👍👍

• Se adapta a cualquier metodología que se pueda utilizar en el aula. 
• Se adapta a las necesidades, ritmos y capacidades de cada persona favoreciendo la autonomía del alumnado. Aprendizaje autónomo por medio de la exploración e investigación.
• Permite trabajar y desarrollar estructuras lingüísticas.
• Favorece la adquisición de conocimientos matemáticos.
• Se puede utilizar en diferentes materias.
• Favorece el trabajo en equipo dando cabida al debate y la comunicación entre el grupo.
• Permite aprender a tomar decisiones.
• Desarrolla la creatividad del alumnado.
• Permite desarrollar la competencia digital tan importante en la sociedad en el que vivimos.

Como vemos Scratch cumple con una gran diversidad de ventajas siendo una herramienta motivadora y divertida para poderla utilizar en el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos.

¡Ánimo a todos y todas!

👀 Enlaces de interés.

Scratch Junior: https://www.scratchjr.org/

Comunidad Educativa Scratch: https://scratch.mit.edu/educators/

Ideas y tutoriales Scratch: https://scratch.mit.edu/ideas

web de autoaprendizaje Scratch: http://aprendecodigo21.educacion.navarra.es/

MOCHILA TICÚTIL .

HERRAMIENTAS Y APLICACIONES TIC ÚTILES QUE FACILITAN NUESTRA TAREA EDUCATIVA. 

Hola a todos y todas.👋👋 En esta nueva entrada os voy a volver a hablar de Manu Velasco y de su gran aportación de recursos digitales para el uso educativo.

En su web "Ayuda para maestros"  nos ofrece una serie de herramientas y aplicaciones TIC útiles que él mismo utiliza en su tarea educativa. 😃😃Una propuesta interesante.

Algunas de ellas seguro que os suenan y otras están esperando que las descubráis. 👀 Espero que os sea de gran utilidad para vuestra labro como docentes.

Mochila TICútil by Manu Velasco

http://www.ayudaparamaestros.com/2016/10/mochila-ticutil-herramientas-y.html

GRACIAS POR COMPARTIR

Tecnologías de Apoyo a la Diversidad.

 Inclusión Educativa y TAD.

Las TAD son herramientas tecnológicas de apoyo que son creadas y diseñadas para favorecer un mayor desarrollo del alumnado con Necesidades Especificas de Apoyo Educativo. Existen diversos recursos dependiendo de la discapacidad de cada alumno o alumna. 

Una vez más las Tecnologías de la Información y la Comunicación nos proporcionan una gran oportunidad para poder desarrollar de la mejor forma el proceso de enseñanza-aprendizaje, o bien aportando un gran apoyo al proceso de aprendizaje de los alumnos, enriqueciendo el aprendizaje de cada uno de ellos y de ellas, creando un ambiente motivador y significativo, cooperativo y creativo; o bien ayudando a aquellos alumnos y alumnas con Necesidades Educativas a tener una educación inclusiva en su proceso de aprendizaje. 

Dependiendo de la discapacidad del niño o la niña existen diversas actividades y recursos que pueden ayudar al desarrollo del aprendizaje. 

Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) son formas de expresión distintas al lenguaje hablado que tienen como objetivo aumentar (aumentativos) y/o compensar (alternativos) las dificultades de comunicación y lenguaje.

La Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) incluye diversos sistemas de símbolos, tanto gráficos (fotografías, dibujos, pictogramas, palabras o letras) como gestuales (mímica, gestos o signos manuales) Estos sistemas de símbolos se adaptan a las necesidades de personas con edades y habilidades motrices, cognitivas y lingüísticas. 

Las Tecnologías de la Información y Comunicación son una gran aportación en el ámbito educativo para aquellos niños y niñas con necesidades específicas de apoyo educativo, ya que les facilita el desarrollo de su proceso de aprendizaje promoviendo la inclusión del alumnado y les hacen la vida diaria mucho más fácil. Así, las TIC aportan numerosos recursos y aplicaciones para facilitar el aprendizaje y la motivación del alumnado.

¿Qué ventajas nos aportan la utilización de las TAD?

• Posibilita la inclusión social.
• Mejora la autoestima.
• Permite la autoevaluación del alumno o alumna.
• Mejora la adaptación y la autonomía.
• Mejora la percepción, la memoria y la atención.
• Abarca todo tipo de estilos de aprendizaje.
• Motivacion.

¿Qué desventajas nos podemos encontrar cuando utilizamos las TAD?

• Gasto económico.
• Falta de formación de los docentes.
• Constantes actualizaciones de la herramientas. 

Como hemos dicho anteriormente existen gran variedad de recursos que podemos utilizar en la inclusión del alumnado con necesidades especificas como aquellos relacionados con el hardware: pantallas táctiles, ratones adaptados, impresoras braille, tableros de comunicación,....; o con el software: reconocimiento y sintetizadores de voz, lectores de pantalla, magnificadores de pantalla,...

A los alumnos y alumnas con discapacidad auditiva las TAD les permitirá superar las barreras comunicativas, y una integración social, educativa y personal. Algunos de los recursos que podemos utilizar son: 

• Visualizador fonético Speechviewer III el cual transforma palabras o sonidos hablados en gráficos.
• Sueñaletras es una aplicación a través de la que se enseña a leer y escribir a alumnado con discapacidad auditiva donde se combinan recursos par potenciar la comprensión lectora como videos en lengua de signos, actividades dactilológicas y representación de lectura labial.  http://www.cedeti.cl/tecnologias-inclusivas/software-educativo/suenaletras/

Los  alumnos y alumnas con discapacidad visual con la inclusión de las TAD podrán entrenar otras modalidades perceptivas y trabajar la coordinación manual y la autonomía personal. Aquí encontraremos recursos como:

• La tableta digitalizadora que permite poner en su superficie láminas en relieve o en color que representa de una forma simple y esquemática lo que aparece en la pantalla.
• La impresora Braille. 
• El teclado modificado con teclas más grandes y en colores.
• WinBraille. Software que permite editar e imprimir textos para que puedan ser leídos en braille. https://winbraille.software.informer.com/5.0/
• Jaws que es un programa que lee la pantalla. https://www.freedomscientific.com/products/software/jaws/

A los alumnos y alumnas  con discapacidad motriz las TAD les ofrecen los apoyos necesarios que les puedan permitir una mayor autonomía en los procesos de aprendizaje y les facilita la interacción e inclusión al medio social. Alguno de estos recursos que pueden ser utilizados son:

Hardware adaptado como ratones para mentón y jostycks, ratones de bola y pulsadores, protectores de teclado o comunicadores como Chatbox y Alphatalker y tableros de comunicación en tablet, pda y móvil, como el comunicador Scout o el comunicador personal adaptable (CPA: http://www.comunicadorcpa.com ).

Podríamos seguir nombrando muchas más y variadas Tecnologías Apoyo a la diversidad así como diferentes recursos en la web. Las TAD suponen una ayuda necesaria para la educación de alumnado con necesidades especiales pero no debemos olvidarnos de hacer un buen uso de estas tecnologías adaptadas a las necesidades del alumnado, es decir, no debemos centrarnos en la aplicación o el recurso en sí, sino que debemos centrarnos en las necesidades del niño o niña analizando el tipo y grado e la discapacidad, analizando las necesidades, para más tarde buscar y analizar los recursos a nuestra disposición y llegar al recurso tecnológica que utilizaremos. Por ello es muy importante, como otra veces hemos comentado, la formación de los docentes en este aspecto. 

LA DIVERSIDAD NO ES UN PROBLEMA ES UNA FUENTE DE APRENDIZAJE

Investigar en la web: WebQuest

La WebQuest en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Internet y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación forman parte de vida diaria de  nuestros alumnos y alumnas. Por ello la utilización de las TIC como recurso didáctico dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje ofrecen la posibilidad de crear contenidos según los intereses y necesidades de los alumnos y alumnas; favorece la motivación y el interés, presentando los contenidos de una forma más atractiva; fomenta el aprendizaje colaborativo y la comunicación; ayuda a desarrollar un aprendizaje significativo, y la autonomía de nuestros estudiantes.

Dentro de las TICs en el ámbito educativo, las Webquest son una de las estrategias utilizadas en el aula. Las Webquest es una metodología didáctica en la cual se presenta actividades planificadas y estructuradas por el docente basada en la búsqueda e investigación a través de la web. A través de esta estrategia didáctica los alumnos son los que constituyen su propio conocimiento. Son muchas las ventajas en cuanto al uso de las WebQuest en el proceso de enseñanza-aprendizaje alguna de ellas son:

• Fomentan el aprendizaje centrado en el alumno (rol activo)
• Desarrolla el pensamiento crítico del alumnado.
• Potencia la creatividad.
• Fomenta la cooperación y la comunicación con sus compañeros y compañeras.
• Es una importante fuente de motivación.
• Permite que el alumnado elabore sus propios conocimientos.

Así pues, con la introducción de la WebQuest en el aula significará un cambio metodológico y motivador en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta estrategia didáctica usada en la etapa de Educación Infantil tiene una gran capacidad motivadora donde los estudiantes a través del aprendizaje por descubrimiento, y de una forma divertida construirán su propio conocimiento. 

La WebQuest consta de una Introducción donde se describe el marco de desarrollo de la actividad; Tarea o resultado final de la actividad; Proceso donde se hará una descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo la tarea, donde se incluyen los recursos necesarios para llegar a la información relevante; Evaluación, donde se explica como evaluar la tarea; y la Conclusión donde se hace referencia a lo aprendido. La Webquest se puede realizar de forma grupal o individual.

A continuación os invito a que veáis algunas de las Webquest donde podéis disfrutar de esta motivadora estrategia didáctica.

• Galletas monstruosas. Dirigida a la etapa de Educación Infantil, segundo ciclo, relacionada con la alimentación donde los niños y niñas se convertirán en cocineros y cocineras. http://galletasmonstruosas.blogspot.com/p/introduccion_03.html.
• El pirata Patatin para aprender a contar del 1 al 10. https://sites.google.com/site/webquest1prueba/home/introduccion.
• Rosa Caramelo. Una WebQuest sobre la coeducación. http://www.ceipmarismasdeltinto.es/zona_tic/actividades_tic/webquest_coeducacion/index.htm
• Colorín colorado las estaciones han llegado.  https://sites.google.com/site/lasestacioneshanllegadoo/
• Oruguito el pequeño explorador, donde se enseña a los niños y niñas como cuidar y respetar el medio ambiente. https://sites.google.com/site/lascuatroexploradoras/conclusion.
• Las superhorraliza, donde se conciencia a los niños y niñas de lo importante que es introducir en la dieta las hortalizas. .https://sites.google.com/site/lassuperhortalizas/las-superhortalizas/home
• Mi amigo es suave y peludo, donde aprenderán muchas cosas sobre los animales. https://sites.google.com/site/miamigosuaveypeludo/introduccion
• Aprende en el supermercado.  https://sites.google.com/site/aprendeenelsupermercado/

PARA SABER MÁS:

Navegando por la red he encontrado una WebQuest interesante para los aprender a diseñar una WebQuest: UNA WEBQUEST PARA DISEÑAR UNA WEBQUEST. 

https://aula21.net/tallerwq/index2.htm

DUA-TIC

METODOLOGÍA DUA: DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE.

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), es un modelo de enseñanza que tiene en cuenta la diversidad del alumnado. Su objetivo es logar la inclusión minimizando barreras físicas, sensoriales, cognitivas y culturales que puedan existir en el aula favoreciendo así la igualdad de oportunidades en el acceso a la educación.

El DUA se basa en tres principios fundamentales:

¿Qué aprender? Se hace referencia a la presentación de contenidos, ya que como docentes deberemos presentar a los alumnos y alumnas mediante diferentes formas teniendo en cuenta que no todo el mundo procesa la información recibida de la misma manera.

¿Por qué aprender? Este segundo principio se refiere a la motivación. El docente debe presentar la información de una manera motivadora a su alumnado para asegurar la involucración en el proceso de enseñanza-aprendizaje del mismo.

¿Cómo aprender? Existen diferentes formas de expresarlo aprendido, por ello se propone que se ofrezcan opciones diferentes para poder demostrar lo aprendido.

En este modelo de enseñanza las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) serán fundamental. Existen múltiples herramientas digitales que son de gran utilidad para aplicar este método en el aula  

Las TIC, por lo tanto, facilitarán llevar a cabo los objetivos del DUA, ya que su utilización ayudan activar el proceso de enseñanza-aprendizaje debido a la flexibilidad y versatilidad por lo que estos medios digitales se caracterizan. 

El DUA aporta, a la educación inclusiva y a la atención a la diversidad, romper con la diferenciación del alumnado en el aula, ofreciendo distinta alternativas para acceder al aprendizaje, ya que beneficia a cada uno de los alumnos y alumnas de nuestras aulas. La utilización de diferentes recursos y maneras de exponer los objetivos y contenidos para que todo el alumnado pueda desarrollar su propio proceso de aprendizaje. Por lo tanto serán de gran ayuda los recursos digitales con los cuales se podrán exponer y desarrollar los objetivos y contenidos de una forma visual y significativa por pedio de diferentes aplicaciones como por ejemplo infografías, videos, juegos interactivos,... La posibilidad para acceder a distintas opciones para el acceso a los contenidos hará mucho más accesible la educación para todos y todas. 

El uso de medios digitales es importantes para poder aplicar el DUA en el aula, gracias a su flexibilidad y a la posibilidad que ofrezcan a seguir un aprendizaje individualizado. Pero debemos tener en cuenta que no solo debemos quedarnos en el mero uso de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino que es importante adaptar los medios digitales a los objetivos, los contenidos, a las características de nuestro alumnado, a las tareas, y a los diferentes tipos de aprendizaje, es decir las TICs no se pueden convertir en un fin, sino en un medio para hacer efectivo el proceso de aprendizaje. Por ello es importante el buen uso de las TIC en el ámbito educativo y consecuentemente la formación continua del docente, su motivación e interés por conseguir el objetivo de un aprendizaje común.

👀 Enlaces de interés: http://educadua.es/html/dua/recursos/recursosdua.html

Reunir y recopilar

 Symbaloo EDU.

Hoy os hablaré de una herramienta tecnológica de gran ayuda: Symbaloo. Utilizando esta herramienta tendréis la oportunidad de recopilar los recursos que os parezcan importarte y además podréis compartirlos con los demás compañeros y compañeras.

Me parece un recurso educativo de gran ayuda ya que como docente me permite tener todos los recursos interesados recopilados en una herramienta y además me permite crear un grupo dirigido a los alumnos y alumnas donde puedo compartir recursos que pueden ayudarles en su proceso de aprendizaje y que ellos mismos pueden explorar. Además también podemos crear un grupo para una determinada comunidad educativa, por ejemplo un colegio, donde compartir los recursos por áreas y dónde estarán disponibles para su uso. Así cada docente podrá ir incluyendo nuevos recursos interesantes y compartir su experiencia educativa.

Con Symbaloo (versión PRO) también se pueden crear Lesson Plans que es una forma de gamificación en la que puedes crear un itinerario de aprendizaje personalizado digital donde los estudiantes aprenden a su ritmo. En el se pueden incluir diferentes recursos, videos, preguntas y artículos. Se parece a un tablero de juego por el que los estudiantes se pueden desplazar e ir aprendiendo a través de pistas y recompensas. Con estas  Lesson Plans estaríamos utilizando la metodología de la clase al revés o Flipped Classroom y con ello promoveríamos el aprendizaje personalizado del alumno donde podrán acceder a diferentes recursos tecnológicos con lo que fomentaremos su interés y motivación por aprender. 

He podido ver que INTEF firmó un convenio con Symbaloo donde a 57 centros públicos se les dotaba con una licencia de Symbaloo Edu Pro con el objetivo de promover un cambio metodológico en los centros

¿Y vosotros que opináis? ¿Os resulta un recurso interesante?

Los nativos digitales

¿Nativo o Inmigrante digital?

En esta nueva entrada vamos a comentar el artículo "La (gran) mentira de los nativos digitales" que aparece en la revista digital "Sabemos digital" (https://sabemos.es/la-gran-mentira-de-los-nativos-digitales/ ). En este artículo aparecen dos términos diferenciados: nativos digitales que serían aquellas personas que nacen  en la era tecnológica y saben perfectamente cómo utilizar las nuevas tecnologías; y los inmigrantes digitales que son aquellas personas que no nacieron en la era digital. Esta clasificación tan no tiene gran validez ya que haber nacido en la era digital no garantiza tener conocimiento ni dominio en las nuevas tecnologías. Estos dos términos son conceptos erróneos sobre estereotipos digitales. Tenemos que tener en cuenta que el haber nacido o no en la era tecnológica no significa que se tenga más o menos conocimientos en cuanto al uso de las nuevas tecnologías. El ser competente digitalmente dependerá sobre  todo de la necesidad, del interés y de la motivación de la persona y no de su fecha de nacimiento.

La motivación por aprender, el interés por autoformarse en conocimientos digitales, esta es la esencia de docente: ser profesor porque te gusta aprender, transmitir, evolucionar, motivar,.... Los docentes debemos estar preparados para seguir formándonos durante toda la vida. Estudiar el Grado de Educación Infantil no es más que el primer contacto con el mundo educativo, debemos investigar, autoformándonos, par mejorar día a día en nuestra labor en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 

Seguramente existen docentes que no optan por la formación continua durante sus carreras profesionales, quizá por desmotivación, comodidad o desinterés, pero no debemos caer en este grave error por lo que debemos esforzarnos en nuestra labro de intentar mejorar y cambiar la educación y qué mejor manera qué empezar ese cambio desde nosotros mismos, en nuestra aula, en nuestro centro. 

Existen diferentes comunidades de profesores y profesoras que ya trabajan en ello, diferentes plataformas de formación educativa, comunidades educativas donde poder compartir, analizar, intercambiar experiencias, tenemos a nuestra disposición diferentes herramientas de difusión en red donde poder compartir experiencias, aprender de nuestros compañeros y de sus experiencias, donde compartir recursos educativos, mejorarlos, crearlos,.....

Así que no caigamos en el circulo de confort y seamos capaces de participar en el cambio educativo, empezando por la formación individual de nosotros mismos.

Educación digital de calidad

 Evaluar Recursos Educativos.

En la anterior entrada os hablé del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de formación del profesorado (INTEF) donde os comenté que podías encontrar mucha información de ayuda relacionada con las TIC. 

Una de las cosas importante de las que desde el comienzo de nuestro proceso de aprendizaje en lo que respecta a las Nuevas tecnologías que hemos estado hablando es la educación digital de calidad. Hemos hablado de la importancia del buen uso de las tecnologías en el aula. Es importante que como docentes analicemos y seamos críticos a la hora de utilizar las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Tenemos que ver siempre las TICs como un recurso más que nos ayude ha desarrollar una práctica más motivadora y eficaz para el aprendizaje de nuestros alumnos y alumnas. No debemos olvidarnos del objetivo principal del aprendizaje y debemos ser consciente que las nuevas tecnologías no pueden volverse la práctica principal del proceso de enseñanza-aprendizaje. Las TICs nos ayudan a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje pero no a sustituir las metodologías pedagógicas. 

Para ello existe unos criterios de evaluación para materiales educativos digitales de calidad cuyo objetivo es guiar la creación de un recurso educativo digital de calidad., hacer una valoración precisa y objetiva de los recursos y facilitar a los usuarios la elección de los materiales educativos digitales. De esta forma los docentes tendrán una información precisa acerca de la calidad de un recurso educativo.

A continuación os comparto el enlace donde podréis ver un video donde se muestra de una forma visual los criterios de calidad a seguir para valorar recursos digitales. Espero que os sea de ayuda.

http://media.educalab.es/JCswLCdgMywoeX97d3Z8fGwXe3p7CHZ9dXN0e31hcg~~.mp4

La formación docente en el uso de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación.

 Las TICs en el proceso enseñanza-aprendizaje.

A lo largo de los años las tecnologías de la información y de la educción han ido desarrollando poco a poco un papel cada vez más importante en la sociedad y es por eso en la escuela se debe dar respuesta a las necesidades de este cambio de la sociedad.

Las nuevas tecnologías no solo han significado una gran transformación en la manera de comunicarnos, relacionarnos, en la búsqueda de información,..... sino que también ha implicado un cambio en el ámbito educativo a la hora de la presentación de los materiales de una manera mucho más dinámica y motivadora, fomentado la participación activa de los alumnos y alumnas en su propio proceso de aprendizaje. 

Este compromiso de la educación para dar respuesta a la necesidad del cambio tecnológico de la sociedad no se basa solamente en dotar de recursos tecnológicos a las escuelas, sino de integrar las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 

Tenemos que tener claro que las nuevas tecnologías vienen para mejorar el proceso educativo de los niños y niñas que serán el futuro de nuestra sociedad, pero sobre todo que no vienen a sustituir las metodologías pedagógicas. Y para ello, uno de los puntos más importantes, es la formación de los docentes en esta labor. 

Un docente tiene que ser competente digitalmente y para ello es importante acceder a una formación continua en este ámbito. El profesor o profesora debe una actualización personal constante en el ámbito tecnológico ya que la formación inicial es escasa y caduca. Un docente conectado, reflexivo, crítico, flexible, digitalizado, participativo, colaborativo, siempre en proceso de cambio con el fin de mejorar su proceso de enseñanza. 

¿Cómo saber el nivel de competencia digital?

Existe un Marco Común de Competencia Digital Docente donde se ofrece una referencia descriptiva de cada una de las competencias digitales que debemos, como docentes, adquirir y sus diferentes niveles. En este documento, cuya última revisión es de 2017, se establecen cinco áreas que componen la competencia digital docente y además se seis niveles según el manejo de estas competencias.

http://educalab.es/documents/10180/12809/Marco+competencia+digital+docente+2017/afb07987-1ad6-4b2d-bdc8-58e9faeeccea

Como docentes debemos reflexionar sobre cada una de las competencias digitales e intentar adquirir un nivel adecuado en cada una de ellas para que así podamos utilizar de una manera adecuada las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza. A continuación os comparto un Infografía de las Competencias Digitales creada por nuestro grupo de clase, donde podéis conocer de una forma visual la descripción de cada una de las competencias además de relacionarlas con el rol del docente como conocer la red, discriminar y seleccionar diferente información, enseñar a los alumnos y alumnas los beneficios y desventajas de las TIC.

Este Marco Común de competencias digitales docentes ha sido creado por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF). En esta web podéis encontrar formación para el profesorado, artículos de actualidad relacionados con las nuevas tecnologías en el ámbito educativo, tecnología educativa, recursos educativas organizados por niveles y contenidos,....

Os invito a navegar por esta web tan interesante para nuestro trabajo docente. 

Hasta la próxima entrada.

El Blog de Manu Velasco

"Maestro con pies en la tierra y cabeza en las estrellas"

Hoy compartiré con vosotros el Blog de Manu Velasco, un profesor entregado y comprometido con su gran vocación: enseñar desde el corazón. OOPS! Que cosa más romántica me ha salido. Si es que no me he podido contener y creo que vosotros y vosotras tampoco en cuando entréis a su blog e investiguéis un poquito. En el blog podréis encontrar de todo desde ayuda para docentes, podcasts, videos, innovación educativa, escuelas creativas,..... hasta un apartado mara maestros solidarios. ¡Me encanta!

http://www.elblogdemanuvelasco.com/

Compartiré con vosotros algunas de las cosas relacionadas con el tema que aquí tratamos sobre las TIC que me han gustado. Manu Velasco en su blog coparte unos videos sobre el buen ya mal uso de las TIC y uno de ellos que me ha gustado mucho es el del aprendizaje de idiomas. En el se usa las nuevas tecnologías para aprender y practicar el inglés de una manera muy motivador y especial y además haciendo una gran labor en la sociedad. No os lo perdáis. UNOS PROFESORES MUY ESPECIALES: https://youtu.be/wsSBiMtMJWU

Manu Velasco comparte diferentes apps para maestros que él mismo a utilizado en su clase con sus estudiantes. Apps para la práctica docente como PLICKERS o KAHOOT, PADLET, PEARLTREES, muy similar a la que vimos en clase de SYMBALOO, PIXABA, GENIALLY,..... Además me ha gustado mucho el post sobre las otras TIC.

Os compartiría muchas más cosas con vosotros y vosotras pero la mejor manera de aprender es de nuestras propias experiencias e investigaciones. Así que os recomiendo que lo hagáis. Espero que os guste su blog tanto como a mi. 

Las TIC en el aula

 Integración de las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje.

En este nuevo post os quiero mostrar algunos ejemplos de actividades donde se han integrado el uso de las nuevas tecnologías dándoles un aspecto mucho más motivador para los niños y niñas.

Hemos compartido gran número de ejemplos donde las TIC aparecen integradas en el proceso de enseñanza- aprendizaje y hemos reflexionado sobre su uso en las actividades.

 Es importante, como hemos dicho hasta ahora, que las nuevas tecnologías no se conviertan en el centro del proceso, sino que aporten de una manera positiva una nueva motivación para que el proceso de aprendizaje sea mucho más efectivo, manteniendo siempre a los alumnos y alumnas como centro de su propio aprendizaje, experimentando, investigando y disfrutando de ello.

A continuación os enseño algunas de las actividades de las que hemos estado reflexionando.

Esta actividad es un escape room basado en la película de Jumanji". Los niños y niñas tienen que intentar resolver unos enigmas para así poder llegar a la salida. Los niños y niñas tienen que utilizar códigos QR para ir pasando las pruebas y poder continuar. Una gran aventura para los pequeños aventureros. Este tipo de actividad permite incluir contenidos de diferentes áreas, fomenta la colaboración y el trabajo en equipo.

    video "Jumantic"            

Otro de los ejemplos es la MultiCLASS Kids Tablee que es una mesa con una pantalla interactiva que se puede utilizar en clase para multitud de actividades. Además tiene muchas ventajas como fomentar el trabajo colaborativo en clase, mejora las habilidades psicomotrices, mejora las habilidades cognitivas, aumenta la concentración del alumnado, .... 

Los niños y niñas aprenden a través del juego (gamificación en el aula) de una manera muy motivadora y acorde a sus propios intereses. Es además un recurso ideal para trabajar con alumnado con necesidades especiales. ¡Me encanta!

https://www.youtube.com/watch?v=5lTv1CN0H7c

Y por último os voy a comentar otra recurso tecnológico que se ha integrado en una de las actividades de Educación Infantil: BEE BOT. El Bee Bot es un pequeño robot diseñado para niños y niñas pequeños. Un método muy motivador para el aprendizaje de las matemáticas en el alumnado de Infantil, ya que con el se puede prácticar secuencias, estimaciones, resolución de problemas y lo que más le gusta a los niños y niñas de esta etapa educativa:¡APRENDER JUGANDO!

https://www.youtube.com/watch?v=ihfXb_zXtjQ

Me encantaría compartir muchas más actividades donde se integran interesantes y motivadores recursos tecnológicos que ayudan a los alumnos y alumnas y al profesorado en la etapa de Educación Infantil en el proceso enseñanza-aprendizaje, pero me las reservaré para próximos post. 

Lo que si que compartiré con vosotros es mi descubrimiento personal y motivación por las TIC en el aprendizaje. Un profesor motivado en el aula significa unos estudiantes motivados.

El uso de las TIC en el aula

 Ventajas y desventajas de las TIC.

El uso de las TICs en aula tiene diferentes beneficios tanto para alumnos como para profesores.

Los alumnos y alumnas se convierten en el centro del aprendizaje y Son ellos y ellas los responsables de su propio aprendizaje desempeñando un papel activo en él; los estudiantes se ven más motivados ante actividades mucho más atractivas y divertidas al utilizar recursos digitales; se trabaja la creatividad y la imaginación de los alumnos y alumnas; se desarrolla la comunicación entre los estudiantes y el docente; favorecen la participación no solo de los alumnos y alumnas, sino también de las familias; se abren nuevas posibilidades al aprendizaje; se crean nuevas ambientes y escenarios que enriquecen el aprendizaje,....

Además de reflexionar sobre todas las ventajas que nos pueden ofrecer las TIC en el aula, también debemos reflexionar sobre las posibles desventajas como son por ejemplo la brecha digital, es decir, la falta de recursos y la no participación de los padres y madres por la falta de habilidades en el uso; pueden además llevar a la adicción de las tecnologías digitales y al aislamiento; la distracción (phubbing),...

Podemos ver que el uso de las TIC en el aula suponen muchos más beneficios que inconvenientes, pero como docentes no debemos dejar a un lado estos posibles inconvenientes  y debemos preguntándonos qué podemos hacer para superar las debilidades de las TIC. 

Yo creo que la base esta en la EDUCACIÓN, ya que estos problemas no solo nuestros alumnos y alumnas los van a encontrar en el aula, sino que los tendrán también en sus propias vidas. Estamos rodeados de tecnología digital y nos encontramos viviendo en la era digital. Así que como profesores y profesoras tenemos un papel importante en el aprendizaje digital. Debemos educar y enseñarles a nuestros alumnos y alumnas que la utilización de las TICs son importantes tanto como lo que les rodea (amigos/-as, familia, compañeros/-as,...). Enseñarles a distinguir y ser críticos ante la masiva información que les llega a través de las tecnologías digitales y a hacer un buen uso de ellas.

Tendencias Metodológicas

Metodologías Activas por medio de las TIC

En este nuevo entrada hablaremos de términos como metodologías activas, E-Learning, B-Learning, M-Learning,.......

En esta sesión de la clase de aulas digitales nos hemos centrado en las metodologías activas y las TIC.

En el vídeo a modo de introducción sobre las tendencias metodológicas, hemos visto que la sociedad se encuentra en un continuo cambio y esto tiene que influir en un cambio en el aprendizaje educativo, es decir el modelo educativo debe sufrir también una transformación: METODOLOGÍAS ACTIVAS, donde el alumno es el responsable de su propio aprendizaje. El docente se convertirá en orientador y guía del aprendizaje del alumno o alumna. Aprendizaje en acción, donde es importante que lo aprendido tenga una utilidad específica para el alumno o alumna. 

Diferentes tendencias metodológicas de aprendizaje, llamadas metodologías activas, como el E-learning (Electronic Learning), el M-Learning (Movil Lerning) y el B-Learning (Blended Learning) son utilizadas en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Estas tendencias metodológicas nos ayudarán a aportar nuevos escenarios educativos en el proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes, favorecerán la participación y la motivación y lo más importante el alumno formará parte activa de su propio proceso de enseñanza aprendizaje.

 

En el vídeo se hace referencia a diferentes metodologías activas que podemos utilizar en las aulas de Educación Infantil como el aprendizaje basado en proyectos (ABP), el flipped classroom o aula invertida, la gamificación, el aprendizaje cooperativo o el aprendizaje servicios.

Como conclusión podemos decir que estas nuevas modalidades de aprendizaje hace que el aprendizaje sea significativo para los alumnos y alumnas. La utilización de estos métodos activos junto con las TIC contribuyen a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que también conllevará una permanente formación del profesorado.

Me ha encantado la sesión de hoy y estoy ansiosa de poder acceder a la información de todos los Blogs, actividades y y metodologías vistas en clase. Os los iré comentando en siguientes entradas. 

Y solo decir una cosa más; pensad, si nosotros como profesores nos aburren las metodologías tradicionales, también nuestros alumnos y alumnas estarán aburridos. Debemos crear nuevos ambientes y escenarios que enriquezcan el proceso de enseñanza aprendizaje. ¡Ánimo!

Las nuevas tecnologías en el aprendizaje de lenguas extranjeras.

Las TIC en el aprendizaje de las lenguas en Educación Infantil. 

Las TIC tienen un papel importante en el proceso de enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera ya que facilita a los alumnos y alumnas situaciones reales que enriquecen su aprendizaje. 

Como hemos estado comentando en posts anteriores el uso de las nuevas tecnologías no debe ser un mero uso ornamental. Las TICs deben considerarse como como una herramienta pedagógica más en el proceso de aprendizaje.

En el artículo "Las TIC como mediadoras en el aprendizaje de las lenguas en Educación Infantil" se expone la importancia de las TIC en el aprendizaje de una lengua extranjera. 

Los recursos digitales aportan estímulos audiovisuales y de imagen que aportan gran información. También aporta aspectos fonológicos a través de canciones y rimas. El uso de flashcards interactivas facilitan el aprendizaje de palabras.

Existen numerosos y diferentes recursos digitales que podemos utilizar en nuestra clase de idiomas como canales de youtube  donde podemos encontrar diferentes videos de cuentos, canciones y rimas y que serán de gran utilidad para la adquisición del idioma, ya que los niños y niñas recuerdan mejor lo que cantan (nursery rhymes o action songs).

https://www.youtube.com/watch?v=UaMo4yJGDIA

Diferentes webs en internet también nos proporcionan diferentes recursos como juegos y diferentes actividades lúdica para afianzar el proceso de aprendizaje del inglés como segunda lengua. 

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/

Si durante este curso estamos viendo la importancia de la integración las TIC en Educación Infantil, en este artículo aprenderemos lo importante que son las TIC para el aprendizaje de un idioma en Educación Infantil.  Os recomiendo su lectura. 

PARA SABER MÁS:

Álvarez, E. y Alejandre, L. (2019). Las TIC como mediadoras en el aprendizaje de las lenguas extranjeras en Educación Infantil. Aproximación desde el enfoque natural. https://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/tejuelo/article/view/3425

La integración de las TICs en el aula.

 

El buen uso de las TICs.

Como he dicho en otros posts llevamos tiempo sabiendo los beneficios del uso de las nuevas tecnologías en el aula. (escuela 2.0), pero a veces su incorporación en el aula y en el proceso aprendizaje no es la correcta.  ¿A qué se debe? 

Debemos reflexionar como docentes sobre el uso correcto de las TICs en el aula ya que no vale solo con dotar a los alumnos y alumnas con ordenadores o tabletas en el aula, sino que el profesor debe integrar las TICs la metodología para poder llegar a los objetivos planteados en el proceso de aprendizaje. Por ello para integrar las TIC debemos tener claro nuestros objetivos como docentes y luego seleccionar la herramienta digital que nos ayudará a lograrlo. 

Si nos fijamos en el DECRETO 38/2008, de marzo, del Consell, por el que se establece el currículo del segundo ciclo de Educación Infantil en la Comunidad Valenciana en el apartado donde aparecen citadas las TIC.

El uso de las TICs en el proceso de aprendizaje hace que el estudiante tenga una papel más activo. El alumno o alumna se transforma en el responsable de su propio aprendizaje. Les ayuda a desarrollar la creatividad, desarrolla la curiosidad y el interés de los alumnos y alumnas, favorece el aprendizaje cooperativo y la comunicación en el aula,.....Si nos fijamos todo esto es teoría con la cual seguramente muchos estemos de acuerdo, pero como hacemos de esto una realidad. Seguimos quedándonos en la teoría como siempre sin indagar en la práctica. El Decreto indica la utilización de las TICs en el proceso aprendizaje, de sus ventajas y beneficios, pero no concreta en todo ello. No cita actividades como ejemplo, no expone experiencias educativas como tal, no comenta los recursos digitales que podemos utilizar en el aula, ni tampoco explica cómo debemos utilizar las TICs en el aula e integrarlas en el proceso de aprendizaje. 

Desde la propia experiencia.

 Escuela 2.0 del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

El programa Escuela 2 del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte estableció en 2010 que los centros debían promover la integración de las TIC.

El objetivo principal de este programa era dotar a las escuelas con recursos TIC, formar a los profesores con para su uso en el aula, desarrollar y crear contenidos digitales y educar para la utilización de su uso de una manera responsable.

Durante estos años el cambio se ha sucedido muy lentamente y no al ritmo que a avanzado la sociedad digital. Existen profesores que en sus aulas utilizan correctamente las nuevas tecnologías favoreciendo así el proceso de aprendizaje de sus alumnos, profesores comprometidos con la nueva era digital, pero también son muchos otros que sienten un gran rechazo ante esta era. Siguen utilizando las metodologías tradicionales y si utilizan algún recurso digital lo hacen totalmente desconectado con la metodología. No se trata de poner un video en clase y hacer unas preguntas sobre el video. No se trata de poner una canción a los niños en clase. La TIC necesitan una integración en el aula. Para muchos profesores les resulta una tarea complicada, aunque si están de acuerdo con los beneficios en le aula,  para otros las TIC no son necesarias en el aula y ven más aspectos negativos que positivos. 

Desde mi experiencia creo que todavía queda mucho que aprender y que tenemos que tener una visión positiva en el uso de las nuevas tecnologías en el aula. La utilización de este tipo de recursos puede hacerse dura para el docente (diseñar actividades, buscar recursos,.....) pero la recompensa desde el punto educativo es indiscutible. 

Animo a todos los profesores a involucrarse en ese proceso de formación en las TIC, a utilizar esos recursos en sus clases creando un ambiente mucho más motivador para sus alumnos y alumnas y a disfrutar junto a ellos en la experiencia educativa. Ayudemos a nuestros alumnos a crear, a investigar, a indagar, a aprender, a comunicar,..... 

La era digital en la escuela

El uso de las TIC en el aula ¿SI o NO?

.¡Hola otra vez! Hoy en clase hemos visto un video presentación del primer bloque de la asignatura en el que nos han hablado de lo que ha significado las tecnologías para la historia del hombre y la mujer hasta llegar a una sociedad de la información. Tenemos que ser conscientes que vivimos en un planeta conjunto donde los conceptos tiempo y espacio han cambiado con las TIC, donde debemos ser críticos con el exceso de información recibida diariamente. Son unos tiempos cambiantes donde existe una inteligencia ambiental, y donde buscamos aprender cosas nuevas. Pero tampoco hay que dejar de lado que en esta sociedad de redes también existe una brecha digital en la sociedad.

Es importante reconocer que la escuela no se puede quedar al margen de este desarrollo tecnológico de la sociedad. Y nuestro papel como docentes y futuros docentes es aprender a integrar las TIC de una forma correcta. Por eso debemos plantearnos: ¿Qué significa ser docente en la era digital? Esto es lo que iremos descubriendo a lo largo de esta asignatura. 

BLOG EDUCATIVO

La importancia de un BLOG EDUCATIVO.

Hola a todos y a todas. En nuestra primera clase de la asignatura hemos creado un BLOG donde iremos creando diferentes entradas sobre nuestras experiencias en clases. Me parece una idea genial poder expresar nuestras experiencias, compartirlas con nuestros compañeros y compañeras y que al mismo tiempo sirva al docente en el proceso educativo.

Creo que la creación de un BLOG tiene muchas ventajas para docentes como para estudiantes y os explico porqué:

Nos encontramos en una sociedad donde las nuevas tecnologías se vuelven cada vez más importantes. Nuestros alumnos son nativos digitales y nosotros como docentes debemos estar preparados para ello. Las metodologías tradicionales no motivan a los estudiantes en su proceso de aprendizaje y el hecho de utilizar nuevas formas de comunicación como el Blog les ayudará ha crear una experiencia mucho más motivadora, creando además una constante comunicación entre el estudiante y el profesor.

Me parece además muy interesante la idea de BLOG EDUCATIVO ya que ayudan al docente a enriquecer sus prácticas en el aula y a compartir sus experiencias educativas con otros docentes.

Os comparto un enlace a una revista online donde podéis encontrar todo tipo de información sobre educación, recursos para profesores, formación, innovación docente,.... además de diferentes Blogs educativos donde los docentes comparten sus propias experiencias. Espero que os guste. 

 https://www.educaciontrespuntocero.com/

Presentación del BLOG

Hola a todos y a todas. Bienvenidos al blog de aulas digitales. En este blog recogeré todas mis experiencias con las Nuevas tecnologías en el ámbito educativo. Hace años que este término se introdujo en el currículum educativo, y desde entonces muchos docentes han intentado incluir en sus clases las nuevas tecnologías digitales pero....¿Lo hacen correctamente?

Os animo a descubrir lo interesante que puede ser utilizar correctamente  las nuevas tecnologías en el proceso de aprendizaje de vuestros alumnos y alumnas. 

¡No os lo perdáis!